? ? ? ?11月7日上午，在中國教育“課程大陸架”共享峰會暨易道教育集團【2019】全國校長年會上，易道教育集團語文教研部徐景瑞老師帶來了手腦拼音3.0課程秀。

手腦拼音

? ? ? ?課程正式開始，全場的校長們變身“小朋友們”，小眼睛看老師，小嘴巴不說話。徐景瑞老師先帶“小朋友們”來到了馬戲團看表演，小馬跳鐵環，小丑拿著雨傘走鋼絲，壓軸表演的是魔術師，他拿著魔法棒在空中揮舞，巴啦巴啦變，就變出了今天要學的字母寶寶啦。

? ? ? ?四個字母寶寶“d”、“t”、“n”、“l”，要想和他們成為好朋友，首先要認識他們。接下來的課程秀中，徐景瑞老師就帶“小朋友們”一起認識和了解四個字母寶寶。

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? ? ? ?課程秀最后，徐景瑞老師還為“小朋友們”帶來了活潑可愛的拼音歌，把全場氣氛推向了高潮。

? ? ? ?手腦拼音采用情景式的課堂教學，通過有趣的故事、生動的情境、可愛的音樂、歡快的舞蹈，變枯燥為生動， 變被動為主動，讓孩子們對拼音學習產生興趣。

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帶你了解易道手腦拼音

? ? ? ?作為廣受孩子和家長歡迎的拼音教學法，易道手腦拼音，手腦并用，潛能開發與拼音學習并舉，兒歌、故事、表演，游戲，知識與能力并重；快速識記，快速運用，拼音與正音同步；邊說邊練，早學早慧，補缺補差，學糾共進。 ?

20小時夯實孩子一生的

漢語拼音的基礎！

手腦拼音的奇特效果

? ? ? ?孩子經過一學期的學習，掌握23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節，以及聲調、標調規則、三拼規則、拼寫方法等所有小學新課標中規定學生在拼音學習中需要掌握的拼音識記和應用知識。

? ? ? ?同時手腦拼音的情景互動式教學模式使得孩子們能夠積極參與、積極表現，喜歡在生活中運用拼音知識。手腦操、手腦游戲的使用，使孩子左右腦平衡發展，全腦潛能得以有效開發。

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手腦拼音三大特色

1潛能開發與拼音學習并舉

? ? ? ?手腦拼音抓住兒童右腦開發的關鍵期，在拼音學習中訓練孩子左右腦平衡發展，促進全腦潛能開發。圖片、故事導入，使孩子有興趣、有目的地融入課堂。音樂、手腦操穿插，使孩子有創意、有樂趣地體驗課堂。舞蹈、課本劇展示，使孩子有成就、有自信地超越課堂。

2知識與能力并重

? ? ? ?手腦拼音針對幼小銜接兒童喜歡聽故事、喜歡模仿、喜歡鼓勵、喜歡重復的特點，兒歌、故事、表演、游戲貫穿課堂，在知識學習的同時注重技能訓練，在拼音學習的同時注重思維訓練，在課堂學習的同時注重綜合能力的訓練。

3拼音與正音同步

? ? ? ?手腦拼音針對幼小銜接階段兒童的拼音學習緊迫性、高效性，要求學以致用，每課一練、每練一評，快速識記，快速運用，最終達到早學早慧，補缺補差，學糾共進的目的。

? ? ? ?易道手腦拼音采取情景式課堂教學，通過有趣的故事、生動的情境、可愛的音樂、歡快的舞蹈，變枯燥為生動，使孩子對拼音學習產生興趣；變被動為主動，充分調動孩子的積極性。

牽手易道

制造愛、分享愛、傳遞愛

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